践行课程思政，，坚持立德树人

宣布时间：：2024-10-09 点击数：：点赞数

践行课程思政，，坚持立德树人（作者：：陈春慧）

2016年12月，，习近平总书记在天下头脑政治事情聚会上强调要坚持把立德树人作为中心环节，，把头脑政治事情贯串教育教学全历程。。。怎样在高职国际相助办学项目践行课程思政，，资助学生扣好人生的第一粒纽扣，，成为了我们教学团队近年来在教学实践中一直探索、深化熟悉的主要教学刷新和实践。。。

1.缘起：：青椒的提问

2019年学校金课评选活动上，，我们团队一位年轻的泰语专任西席在课程汇报时被专家提问怎样开展课程思政建设。。。我们这位青椒先生（大学青年西席的别称）愣住了，，瞪着大大的眼睛，，一脸茫然地回覆：：“我们专业思政课程挺齐全的，，马克思、毛概都有”。。。专家额头飘过丝丝乌云，，显然对回覆不知足。。。

活动竣事后，，青椒先生很委屈地问我“陈先生，，岂非我回覆错了么？？我的泰语课跟思政有关系么？？”

“有！！思政课程跟我们所有专业课都有关系！！”我看到青椒先生照旧瞪着大大的眼睛，，满脸疑惑，，继续说：：“我们国际交流的专业要作育我国社会主义建设事业的种种人才，，专业课程中也需要融入思政内容……”。。。

2.深思：：国际交流专业要不要课程思政？？

作为国际交流系主任，，我一直在思索怎样将头脑政治教育融入到各门专业课程，，通过开发包括社会主义焦点价值观的教学案例潜移默化地影响学生的头脑意识和行为举止。。。

青椒先生的一番提问，，让我追念起几年前在校门口看到的一幕。。。下昼下学时间，，校门口飘过几抹鲜艳的色彩：：几位将头发染成白色、紫色、粉红的男女学生身着色彩鲜艳的韩国风潮服相约出行。。。那时正值“哈韩风”正盛时，，门卫看着学生说：：“这是你们韩语专业的学生，，真的很特殊”。。。

用“特殊”来形容这几位学生，，门卫已经说得很委婉。。。我们系有与韩国、日本和泰国相助的多个专业，，系内有十来名韩国、日本和泰外洋教。。。各专业在注重引进外洋先进的教育理念、教育方式和教育模式的同时，，学生们也更容易受到更多的外洋思潮和意识形态的影响，，在国际交流专业开展课程思政是包管社会主义办学的迫切要求。。。国际交流专业不但要重视思政课程，，在专业课程中也要融入思政教育。。。

我转头问青椒先生：：“头脑政治教育仅靠思政课来举行，，够么？？我们专业课西席是不是可以做点什么？？”

3.调研：：国际交流专业课程思政建设的问题

青椒先生不愧是科研能手，，当晚就在知网下载了十几篇课程思政论文研读。。。难能难堪的是青椒先生将论文中的理论应用于实践，，对系内学生举行了课程思政和意识形态摸底调研。。。

几天后，，调研效果出来了。。。青椒先生眨着水灵灵的大眼睛，，自信满满地说：：“陈先生，，我们系思政教育融入各专业课程很是有须要！！”

青椒先生的调研主要发明了2个问题：：人才作育方案课程系统中部分专业思政课时比例偏小和学生更容易受外洋意识形态影响。。。

第一，，课程系统中部分专业思政课时比例偏小。。。我系国际相助办学项目普遍接纳“N+M”海内外相助联合作育教学模式，，海内完成的课程系统需要兼顾外语学习和专业课程，，相助办学项目思政教育课时与通俗整日制专业相比相对偏少。。。国际相助办学项目学生还可能在外洋完成后期的学习使命。。。综合剖析，，国际相助办学项目思政教育所占比例相对偏小。。。

第二，，学生面临更多外洋意识形态影响。。。古今中外，，每个国家都凭证自己的政治要求举行人才作育，，当今天下各国都把头脑政治教育作为大学生人才作育的主要内容。。。各国头脑政治教育的基本内容、价值取向及要领差别，，国际相助办学项目学生在差别的政治站位、差别的品德看法、多元的文化古板中开展，，接受中西方多元意识形态和价值观的碰撞，，差别的意识形态影响着国际相助办学项目学生准确价值观的形成。。。现在相助办学项目外方专业西席对我国国情和社会主义焦点价值观相识尚不敷深入，，专业课普遍没有开展课程思政教育，，专业课和思政教育保存“两张皮”征象。。。

4.讨论：：国际交流专业怎样举行课程思政

在系例会上，，青椒先生向列位先生汇报了调研发明的问题，，参会的先生睁开了热烈的讨论。。。

为更好引发列位先生开展课程思政的灵感，，我向各人讲述了爆发在我的课堂的真实案例。。。认真教学的副校长到我的课堂听课，，教学内容是要素禀赋下的中韩商业。。。我以中国出口明确菜（腌制泡菜用）到韩国为例介绍详细条约条款的制订，，课程实训阶段学生自告奋勇用韩国化妆品入口开展实训。。�？？翁媒萄Э购芩乘欤�，但课后向导严肃地提醒我：：“陈先生，，你课讲得很好。。。可是你课上一定要提醒一下学生，，学生提到的代购尚处于海关羁系的灰色地带，，不可碰！！”

课后我举行了深刻的教学反思。。。麻将胡了2课堂教学内容必需切合国家相关执律例则，，也需要有前瞻性地提醒学生哪些操作可能触及规则红线，，防患于未然地提高学生遵纪遵法的意识。。。在后续的课程刷新中，，国贸专业凭证行业开展和海关跨境电商的羁系新规开设了《跨境商业电子商务实务》课程，，指导学生捉住行业风口，，正当合规地开展跨境电商。。。

听了我的教学案例，，列位先生翻开了课程思政的建设思绪，，从办学宗旨、教学资源引进、增强课程建设和增强文化输出4个方面提出了切实可行的步伐。。。

第一，，办学宗旨引领：：坚持社会主义办学定位。。。践行课程思政是扎根于我国广袤大地办学的国际相助办学项目的必定要求。。。在相助办学的历程中，，应该要切记办学宗旨，，增强顶层设计，，坚持社会主义办学定位，，明确相助办学的目的，，提高对课程思政在国际相助办学项目人才作育主要性的熟悉。。。

第二，，增强底线意识：：规范优质教育资源引进。。。国际相助办学项目在优质教育资源引进时需要增强底线意识，，确保政治偏向和价值导向准确，，防止过失的政治看法和思潮渗透。。。加入所作项目的西席需要态度坚定，，具有准确的天下观、人生观、价值观，，具有优异的社会形象和师德师风。。。在教学内容上要通过自查和评估审查等形式严酷审查相助办学的人才作育方案和专业课程标准，，建设偕行评价制度规范原版课本的引进，，把好课本选用关，，最大程度规避带有“西方意识形态”教学内容的盲目引进。。。

第三，，增强课程建设：：突出学科思政课程特色。。。专业课程开展思政教育要特出各学科的自身特色，，通太过析各学科的教学内容充分挖掘课程中的思政元素，，“润物细无声”地将相关思政元素融入专业课教学全历程中，，提高思政元素与教学内容的耦合度。。。针对相助专业学生的特点和教学内容，，启发和指导学生应用社会主义价焦点值观对专业相关的社会征象、时政热门举行思索、讨论和剖析，，增强学生用批判性头脑剖析重大的社会情形和外洋文化攻击的能力，，切实提高相助办学项目学生的文化自信心和民族自豪感。。。