为深入贯彻落实教育部《关于周全推进康健学校建设的指导意见》中“以美润心、五育融合”的育人理念,,,图书馆以“三个精神”为引领,,,于2026年4月15日在图书馆512乐成举行“青韵千年·瓷上心语”——心理美育主题活动。唬�;疃昵峄ù晌幕胂执睦硌Ю砺凵疃热诤�,,,以古板文化为根脉、以心理育人为落点,,,借青花之韵滋润心灵,,,用古板之美修养心性,,,通过文化赋能心理、立异育人模式,,,为30名学子搭建起情绪表达与心灵对话的特色平台。

图1.阳慧莲先生介绍青花瓷纹样
活动伊始,,,图书馆阳慧莲先生以青花瓷古板纹样为切入点,,,为同砚们解读其中蕴含的心理密码�!安α颇怯酪恢毙奶俾�,,,象征着坚韧不拔的生命力;;;冰裂纹将破碎转化为奇异的残破美,,,教会我们接纳不完善;;;而留白艺术则启示我们,,,心理空间比完善更主要�!毖粝壬钊肭吵龅慕馑等迷诔⊥庀呷艘恍�,,,各人惊喜地发明,,,昔人的审盛意趣中早已蕴藏着质朴而深刻的心理调适智慧。

图2.学生拼贴青花瓷
青花瓷情绪拼贴创作环节以“听觉指导—触觉感知—视觉重构”三层体验徐徐睁开。同砚们闭目聆听流水潺潺与古琴雅乐交织的陶醉之音,,,在声场中逐步放松身心,,,觉察并命名当下的情绪;;;随后触摸精选的青花纹样瓷片,,,感知缠枝莲纹的流动韵律、冰裂纹的破碎肌理、留白处的虚实意境,,,在质感与心绪之间建设联络;;;最终依据个人审美直觉举行拼贴构图,,,或密不透风,,,或疏可走马,,,将零星瓷片重组为花瓶、盘盏等完整器物。创作历程中,,,阳先生以“你如那里置这片不规则瓷片???”“留白处让你想到什么???”等提问指导深度反思,,,让加入者在残破与圆满的张力中体悟接纳之道,,,于青白相映之间完成情绪的艺术性转化与升华。

图3.学生作品
本次活动是图书馆2026年心理美育系列活动的开篇之作。未来,,,图书馆将以“以美润心”为引领,,,通过“艺术创作+心理疏导+文化传承”的三维联念头制,,,推动从古板知识服务向全人教育空间转型,,,助力构建“劳模精神引领+艺术疗愈赋能+手艺文化浸润”的特色育人生态,,,使图书馆真正成为弘扬工匠精神的主要阵地、师生心灵开展的温馨家园、手艺文化传承的立异平台,,,为作育“心中有阳光、手中有手艺”的新时代工匠孝顺实力。
图/文::阳慧莲
初审::李红
复审::杨斌
终审::谢曼