在大中小学思政课中开展党史学习教育，，，是指导青少年学习党史，，，厚植爱党 、、爱国 、、爱社会主义情绪的主要途径。青少年是祖国的未来，，，民族的希望。作为落实立德树人基础使命的要害课程，，，思政课在增强青少年头脑素质教育方面始终施展着主渠道的作用。将党史学习教育融入青少年的思政课教育，，，不但是落实思政课立德树人基础使命的主要环节，，，更是建党百年在全社会开展党史学习教育 、、坚定信仰信心的内在要求。关于思政课教育事情者来说，，，推进党史学习教育融入思政课，，，要害是要准确掌握“知识与价值 、、内容与形式 、、理论与实践”三个主要关系。
要准确掌握“知识与价值”的关系。要坚持价值性和知识性相统一，，，寓价值观指导于知识教授之中。知识性与价值性是人文学科固有的双重属性，，，二者既有联系又有区别，，，并集中统一于教育教学的所有历程。其中，，，知识是价值的载体，，，通过系统的党史知识可以资助学生准确掌握党的开展历程 、、准确评价党的重大历史事务；；；价值是知识的反映，，，思政课的价值在于指导学生扣好人生第一颗纽扣，，，资助学生树立准确的天下观 、、人生观和价值观。党的历史是最生动 、、最有说服力的教科书。在推动党史学习教育融入思政课的教学实践中，，，既要看到党史中所蕴含的富厚的教育资源，，，又要看到思政课教育中所特有的育人功效，，，把学党史 、、悟原理和促头脑 、、明雄心融会意会，，，充分验展思政课主渠道作用，，，科学运用党史中的红色资源来引发 、、熏染学生的头脑，，，化笼统的知识为鲜活的事例，，，变被动的学习为自动的信仰，，，在潜移默化中指导学生跟党走 、、听党话，，，在润物无声中增强学生的“四个意识”与“四个自信”，，，在知识与价值的统一中实现教育的最佳效果。
要准确掌握“内容与形式”的关系。内容与形式是教育教学的主要领域，，，其中，，，教学内容决议教学形式，，，教学形式应当听从于教学内容并凭证教学内容的转变而转变，，，适合的教学形式不但可以有用地展现出教学内容的最大功效，，，并且还能最大限度地激提倡学生学习的兴趣和喜欢。今世青少年学生正处于人生的“拔节孕穗期”，，，他们头脑活跃，，，对新兴事物的接受能力较强，，，但认知水平 、、知识结构还不可熟。因此，，，思政课西席要从青年学生的自身特点入手，，，普遍探索适合他们的教学方式，，，凭证差别年岁阶段 、、差别学校类型因地制宜 、、分类施策�；；Ｆ鹁⑼诰虻呈纷试粗猩驶畹氖吕�，，，善于使用互联网 、、多媒体等信息化工具，，，让学生起劲加入到党史学习教育中来，，，用充分的内容吸引人，，，以生动的形式熏染人，，，将党史学习教育融入思政课全员育人 、、全程育人和全方位育人的各个方面，，，切实增强党史教学的针对性 、、吸引力和亲和力。
要准确掌握“理论与实践”的关系。我们党向来就重视将理论与实践相连系的事情要领。早在《实践论》中毛泽东同志就曾指出，，，“理论若反面革命实践联系起来，，，就会酿成无工具的理论，，，同样，，，实践若不以革命理论为指导，，，就会酿成盲目的实践�！！！笨蒲У牡呈防砺鬯淙恢饕�，，，然而若仅局限于理论的学习，，，那么再准确的理论最终也只能变为无源之水 、、无本之木，，，丝毫经不起时间的磨练。党史学习教育的目的不但在于明理，，，更要力行。学懂是条件，，，弄通是要害，，，做实才是基础。同样，，，在将党史融入思政课的教学历程中，，，不可仅仅局限于理论上的“知”，，，更主要的是要现实上的“行”。要勉励学生连系党的基本理论和新的历史特点作用于现实问题，，，指导学生将课堂上学到的党史知识运用到现实生涯中，，，提高学生发明问题息争决问题的能力。通过社会调研 、、专题培训 、、特色党课等活动，，，加深学生对世情 、、党情 、、国情的相识，，，用现实的实践活举措育学生勇于奉献和敢于继承的精神，，，指导学生学而信 、、学而思 、、学而行，，，把科学的党史理论转化为做人之纲 、、开展之魂 、、立身之本。
要抓好青少年学习教育，，，着力讲好党的故事 、、革命的故事 、、英雄的故事，，，厚植爱党 、、爱国 、、爱社会主义的情绪，，，让红色基因 、、革命薪火代代传承。将党史学习教育融入思政课是深入贯彻落实习近平总书记党史学习教育发动大会讲话精神的内在要求，，，必需准确掌握“知识与价值 、、内容与形式 、、理论与实践”之间的关系，，，切实增强青少年学生对中国共产党 、、中国特色社会主义的认同感，，，指导他们把爱国情 、、强国志 、、报国行自觉融入坚持和开展中国特色社会主义事业 、、建设社会主义现代化强国 、、实现中华民族伟大再起的奋斗之中，，，真正做到学史明理 、、学史增信 、、学史崇德 、、学史力行，，，以高昂姿态为周全建设社会主义现代化国家起劲奋斗。
（作者系黑龙江省中国特色社会主义理论系统研究中心特聘研究员，，，哈尔滨师范大学马克思主义学院院长）
